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    辽宁体彩十一选五贴吧 www.flqx.net 人教版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿

     


    人教版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿
    一、说教材
    (一)教材分析
    《雷锋叔叔,你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本文是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗,要让学生明白,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋同志学习。
    (二)教学目标
    1、认识课文中的13个生字,会写9个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。
    3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
    (三)教学重点
    1、学会本课的生字、新词。
    2、有感情地朗读课文,背诵课文。
    (四)教学难点
    体会雷锋精神,如何理解课文的最后一句话“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”。
    (五)教具准备:多媒体课件、卡片。    
    (六)课时安排:两课时。
    二、说教法
    根据学生年龄特征,确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法,力求紧密结合课文,贴近学生心理,符合学生认知特征。
    三、说学法
    学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学,充分领会雷锋精神,学做生活中的“活雷锋”。
    四、说教学程序
    (一)导入新课
    1、创设情境:谈话导入
    同学们,周一班会课上,你们看的影片叫什么名字?那么,你们知道3月5日是什么日子吗?
    2、同时课件出示雷锋的图片。
    3、关于雷锋你了解多少?
    雷锋叔叔是一名,只活了岁。他为人民
    做了许多。当时流传着这样一句话:“,
    。”
    雷锋叔叔牺牲以后,好几位国家领导人为他题词。毛泽东主席的题词是:“。”
    过渡:是啊,雷锋叔叔已经离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?今天我们就来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。生齐读课题。
    (二)解读目标
    本节课的教学目标:(生齐读)    
    1、认识课文中的13个生字,会写9个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。
    3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
    过渡:昨天同学们都做了很好的预习,现在我们就来检查一下你们的预习情况。
    (三)预习交流展示
    1、给下列字注音,每组的6号到前面板展,由组长纠正。
    1组:冒()雷()2组:需()迈()
    3组:迷()迹()4组:叔()锋()
    5组:滴()洒()6组:泥()泞()
    7组:曾()路过蒙()蒙细雨
    2、我会组词:由每组5号到前面板展,由组长纠正。
    1组:冒()雷()2组:泞()需()
    3组:迷()迹()4组:叔()锋()
    5组:滴()洒()6组:泥()迈()
    7组:荆()寻()
    学生展写结束:师重点指导一下(用田字格在黑板上指导书写):
    (四)自主、合作、探究学习
    1、学生大声的朗读课文,要求:读准字音,读通句子,同时思考:课文主要讲了一件什么事?(抢答)
    这首诗歌讲的是“我们”沿着(),顺着()
    寻找雷锋叔叔()的故事,表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情。
    2、这首诗写的太感人了,我们来听读一遍课文,想一想他们都到哪儿去寻找雷锋叔叔了?(播放本文录音)(抢答)
    3、通过刚才的听读,小组内选择伙伴,两个人一组,合作朗读,读书美感,读出诗的韵味。(抢答)指名小组汇报交流。
    4、学生默读课文,在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪儿?(抢答)
    小结:虽然雷锋叔叔的人不在了,可是他的那种诚实、爱学习、爱劳动、乐于助人的精神永远和我们在一起。让雷锋叔叔活在我们心中。
    5、找找身边的雷锋:我们的生活当中有没有这样的“活雷锋”呢?学生自由发言。
    (五)我的收获:    
    (六)巩固提升:
    1、词语积累:
    弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠
    2、《雷锋日记》名句积累:
    (1)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限
    的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
    (2)一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。
    3、练习背诵:
    沿着长长的(),寻找雷锋的()。
    雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
    小溪说:昨天,他曾()这里,抱着迷路的(),
    冒着蒙蒙的()。瞧,那()路上的(),
    就是他留下的()。
    顺着弯弯的(),寻找雷锋的()。
    雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
    ()说:昨天,他曾()这里,背着年迈的(),
    踏着路上的()。瞧,那()上的()的露珠,
    就是他洒下的()。
    乘着()的春风,我们四处()。
    啊,终于找到了——
    哪里需要(),雷锋叔叔就出现在哪里。
    (七)板书设计:雷锋叔叔,你在哪里
     
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